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生物学的標本の保存は何によって支配されるべきですか?
生物学的標本の保護は、科学的、体系的かつ包括的な保護戦略によって主導されるべきです。以下は、生物標本を保存するための主要な戦略の詳細な説明です。 まず第一に、科学的保護は生物標本の中核です。続きを読む -
Anatomage はタブレット ベースの仮想死体ソリューションで医学教育を変革します
死体の解剖は医療訓練の中で最も魅力的な部分ではありませんが、実践的な学習は解剖学の教科書では再現できない現実の経験を提供します。しかし、将来のすべての医師や看護師が死体実験室にアクセスできるわけではなく、この貴重な機会を持つ解剖学学生はほとんどいません。続きを読む -
医学修士課程の学生に身体診断を教えるための異なるアプローチ: 標準化された患者メンター – BMC Medical Education 上級医科学教員チーム |
従来、教育者は、採用やコスト、標準化された技術などの課題にもかかわらず、医療の新人（研修生）に身体検査（PE）を教えてきました。私たちは、患者指導者 (SPI) と 4 年生の医療スタッフからなる標準化されたチームを使用するモデルを提案します。続きを読む -
デシジョンツリー機械学習モデルを使用した歯科学生の好みの学習スタイルと対応する学習戦略のマッピング BMC Medical Education | BMC Medical Education
歯学を含む高等教育機関では、学生中心学習 (SCL) のニーズが高まっています。ただし、SCL の歯科教育への応用は限られています。したがって、この研究は、決定木機械学習 (ML) 技術を使用して、歯科における SCL の適用を促進することを目的としています。続きを読む -
生物切片メーカー: スメアとローディングを区別する方法
生物学的切片の分野では、塗抹とマウンティングは異なる概念であり、その違いは主にサンプルの処理方法と切片の形状にあります。スメア: スメアとは、サンプルをスライド上に直接塗布する前処理方法を指します。通常、汚れは...続きを読む -
通常の人体構造の教育ツールとしての 3D プリンティング: 系統的レビュー |BMC医学教育
三次元プリント解剖学的モデル (3DPAM) は、その教育的価値と実現可能性により、適切なツールであると思われます。このレビューの目的は、人体解剖学を教えるための 3DPAM を作成するために使用される方法を説明および分析し、その教育的貢献を評価することです。エレクト...続きを読む -
三次元表面相同性モデルの分析を通じて現代人の頭蓋骨の形態を記述するグローバル パターン。
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CDIO コンセプトに基づく反転授業と mini-CEX 評価モデルを組み合わせた臨床整形外科看護教育への応用 – BMC Medical Education
新型コロナウイルス感染症の流行以来、国は大学病院の臨床教育機能に一層注目し始めている。医学と教育の統合を強化し、臨床教育の質と効果を向上させることは、医学教育が直面する大きな課題です。続きを読む -
医学生への人工知能教育に関するカナダの視点
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模擬デブリーフィングのための振り返り学習の会話モデル: 共同設計とイノベーションのプロセス |BMC医学教育
医師は、適切かつ安全な臨床上の意思決定を行い、実践上の誤りを回避するために、効果的な臨床推論スキルを備えていなければなりません。臨床推論スキルが十分に発達していないと、特に集中治療室や救急部門において、患者の安全性が損なわれ、ケアや治療が遅れる可能性があります。シム...続きを読む -
韓国の青少年および若年成人における伝統的な歯年齢推定法に対するデータマイニングモデルの検証
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歯科彫刻用の拡張現実ベースのモバイル教育ツール: 前向きコホート研究の結果 |BMC医学教育
拡張現実 (AR) テクノロジーは、情報の表示と 3D オブジェクトのレンダリングに効果的であることが証明されています。学生はモバイル デバイスを通じて AR アプリケーションを使用するのが一般的ですが、歯を削る演習では依然としてプラスチック モデルや 2D 画像が広く使用されています。生地の立体的な性質により、...続きを読む